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Le retour à l’école… en chiffres
2009
Partout au Canada, les élèves et les étudiants seront de retour à l’école cet automne.
Voici quelques faits portant sur différents sujets concernant l’éducation au Canada.
(Dernière mise à jour : le 27 août 2009.)
La rentrée
5 162 363 — Le nombre total d’élèves inscrits dans les écoles primaires et secondaires publiques au Canada en 2006-2007.
En baisse de près de 0,9 % par rapport à l’année scolaire précédente et de 3,5 % comparativement à celle de 2000-2001.
À mesure que les grandes cohortes d'élèves qui obtiennent leur diplôme sont remplacées par les petites cohortes d'élèves de première année, les effectifs diminuent chaque année depuis 2002-2003.
Pour les effectifs dans les provinces et dans les territoires vous pouvez consulter : Tableau A.1 — Effectifs dans les écoles publiques primaires et secondaires, Canada, provinces et territoires, 2000-2001 à 2006-2007.
Sources : « Indicateurs des écoles publiques », Le Quotidien, le jeudi 27 août 2009; Indicateurs sommaires des écoles publiques pour les provinces et les territoires, 2000-2001 à 2006-2007.
Le taux d’obtention de diplômes d'études secondaires
71,3 % — Le taux d'obtention de diplômes dans les écoles secondaires publiques en 2006-2007, en baisse par rapport à 73,2 % en 2005-2006.
75,3 % — La proportion de filles au Canada qui ont reçu un diplôme d’études secondaires en 2006-2007.
67,6 % — La proportion de garçons au Canada qui ont reçu un diplôme d’études secondaires en 2006-2007.
(On calcule le taux d'obtention de diplômes en divisant le nombre de diplômés des écoles publiques par la moyenne de la population âgée de 17 et 18 ans, ce qui sous-estime le taux « final » d'obtention de diplômes; le résultat ne doit pas servir à déterminer le taux de décrochage.)
Sources : Indicateurs sommaires des écoles publiques pour les provinces et les territoires, 2000-2001 à 2006-2007 ; « Indicateurs des écoles publiques », Le Quotidien, le jeudi 27 août 2009.
Combien en coûte-t-il pour assurer l’instruction d’un élève dans le système public?
10 262 $ — Le coût moyen pour assurer l’instruction d’un élève en 2006-2007. (Cette donnée englobe tous les élèves des études primaires et secondaires, de l'éducation permanente et de la formation professionnelle.)
Source : « Indicateurs des écoles publiques », Le Quotidien, le jeudi 27 août 2009.
Vous pouvez aussi consulter Recettes et dépenses des commissions scolaires, par province et territoire dans les Tableaux sommaires.
Les programmes d'immersion en langue seconde
304 292 — Le nombre des effectifs des programmes d'immersion en langue seconde dans les écoles primaires et secondaires publiques au Canada en 2006-2007.
En hausse de 3,1 % par rapport à l'année précédente et de 9,5 % depuis 2000-2001.
Source : « Indicateurs des écoles publiques », Le Quotidien, le jeudi 27 août 2009.
Les professeurs et les enseignants
701 600 — Le nombre approximatif d’enseignants au Canada à compter du mois de juin en 2009. De ces derniers, 32 % étaient des hommes et 68 %, des femmes. La majorité (81 %) occupait un poste à temps plein.
(Ce chiffre comprend les professeurs/professeures d'université, les enseignants/enseignantes au niveau collégial et dans les écoles de formation professionnelle ainsi que les enseignants/enseignantes aux niveaux secondaire, primaire et préscolaire et conseillers/conseillères d'orientation.)
Source : CANSIM, tableau 282-0069 (Enquête sur la population active).
Pour obtenir de plus amples renseignements sur les professeurs et les enseignants, veuillez consulter Indicateurs de l'éducation au Canada : rapport du programme d'indicateurs pancanadiens de l'éducation.
Les inscriptions à l’université
1 066 000 — Le nombre total d’étudiants inscrits dans les universités canadiennes en 2007-2008, en hausse de 0,6 % comparativement à 2006-2007.
57,5 % — La proportion de femmes inscrites au premier cycle à l’université en 2007-2008.
42,5 % — La proportion d’hommes inscrits au premier cycle à l’université en 2007-2008.
796 400 — Le nombre d’étudiants inscrits à temps plein dans les universités canadiennes en 2007-2008.
269 900 — Le nombre d’étudiants inscrits à temps partiel dans les universités canadiennes en 2007-2008.
812 700— Le nombre total d’étudiants de premier cycle en 2007-2008, en baisse de 0,1 % par rapport à l’année universitaire précédente.
Dans la mire
Les trois domaines d’étude les plus populaires (par nombre d’inscriptions) représentaient la moitié du nombre total d’inscriptions en 2002-2008. Ces domaines sont
- sciences sociales et du comportement, et droit
- commerce, gestion et administration publique
- sciences humaines
Ces domaines d’étude sont les plus populaires depuis 1992-1993.
Les effectifs ont diminué dans six domaines :
- perfectionnement et initiation aux loisirs
- sciences humaines
- mathématiques, informatique et sciences de l'information
- services personnels, de protection et de transport
- autres
- arts visuels et d'interprétation, et technologie des communications
Le déclin observé dans les mathématiques, l'informatique et les sciences de l'information suit la même tendance à long terme.
Source : « Effectifs universitaires », Le Quotidien, le lundi 13 juillet 2009.
Vous pouvez aussi consulter : Tableaux par sujet : Éducation, formation et apprentissage dans les Tableaux sommaires ainsi que l’Éducation, formation et apprentissage dans Statistiques par sujet.
Titres universitaires
241 551 — Le nombre d’étudiants ayant reçu un titre, un diplôme ou un certificat d’une université canadienne en 2007, en hausse de 7 % par rapport à 2006.
Source : « Grades, diplômes et certificats universitaires décernés », Le Quotidien, le lundi 13 juillet 2009.
Vous pouvez aussi consulter : « Enquête nationale auprès des diplômés », Le Quotidien, le mercredi 22 avril 2009.
Les frais de scolarité pour les étudiants du premier cycle
4 724 $ — Le montant moyen que les étudiants de premier cycle à l’université ont payé en frais de scolarité pour l'année scolaire 2008-2009.
4 558 $ — Le montant moyen que les étudiants de premier cycle à l’université ont payé en frais de scolarité pour l'année scolaire 2007-2008.
Source : « Frais de scolarité universitaires », Le Quotidien, le jeudi 9 octobre 2008.
Les étudiants au collégial
613 500 — Inscriptions dans les collèges* canadiens depuis le 31 octobre 2005.
*Les inscriptions dans les collèges canadiens incluent les collèges d’arts appliqués et de technologie, les instituts techniques, Collège d’enseignement général et professionnel (CÉGEP) et les autres institutions de mêmes natures. Les étudiants ayant une formation de base et un diplôme d’une école de métiers sont exclus.
Source : « Effectifs des collèges », Le Quotidien, le mardi 5 mai 2009.
Vous pouvez aussi consulter : Effectifs et grades de collège dans Tableaux par sujet : Niveau de scolarité que l'on trouve dans Tableaux sommaires.
Les dépenses en éducation
En 2007, 35 % de tous les ménages canadiens ont déboursé pour des fournitures scolaires, des livres, des frais scolaires, d’autres cours et leçons ainsi que pour d’autres services éducatifs.
4,5 millions — Le nombre approximatif de ménages ayant déclaré des dépenses pour l’éducation.
1 000 $ — Du nombre de ménages ayant déclaré des dépenses pour l’éducation, les dépenses médianes pour l’éducation déclarées par ces énages.
100 $ — Les dépenses médianes déclarées par des ménages pour les fournitures scolaires pour la prématernelle, la maternelle, le primaire et le secondaire ou les études postsecondaires.
23 % — La proportion de ménages ayant déclaré des dépenses pour ces fournitures scolaires.
100 $ — Les dépenses médianes déclarées par des ménages pour des livres pour la prématernelle, la maternelle, le primaire et le secondaire.
500 $ — Les dépenses médianes déclarées par des ménages pour des livres pour les études postsecondaires.
18 % — La proportion de ménages ayant déclaré des dépenses pour des livres scolaires.
200 $ — Les dépenses médianes déclarées par des ménages pour les frais de scolarité à la prématernelle, à la maternelle, au primaire et au secondaire.
2 500 $ — Les dépenses médianes déclarées par des ménages pour les frais des études postsecondaires.
22 % — La proportion de ménages ayant déclaré des dépenses en frais de scolarité.
Source : Enquête sur les dépenses des ménages en 2007 (tableau détaillé).
Vous pouvez aussi consulter : Les habitudes de dépenses au Canada, 2007.
Achats de la rentrée
Pour certains jeunes, la « rentrée » signifie que le temps de renouveler sa garde-robe est arrivé. Pour d’autres, il se peut que les vêtements soient devenus trop petits ou usés au cours de l’été et doivent être remplacés.
Il ne faut pas oublier non plus l’achat d’un nouveau sac à dos, de nouveaux livres, de cahiers de notes, de crayons et de stylos ainsi que de tout le matériel qu’une nouvelle année scolaire nécessite.
Voici quelques données de l’Enquête trimestrielle sur les marchandises vendues au détail à cette période l’année dernière. Il y a fort à parier que certaines de ces dépenses ont été effectuées en préparation de la nouvelle année scolaire.
Voici les ventes totales pour l’ensemble du Canada au troisième trimestre de 2008 pour certaines catégories :
236,8 millions de dollars — Les ventes totales de vêtements et accessoires pour filles.
221,0 millions de dollars — Les ventes totales de vêtements et accessoires pour garçons.
114,1 millions de dollars — Les ventes totales de vêtements unisexes.
945,9 millions de dollars — Les ventes totales de papeterie, de fournitures de bureau, de cartes, de papiers d’emballage et d’articles de fêtes.
Même si les ventes ont été plus élevées au troisième trimestre (de juillet à septembre) en comparaison aux trimestres précédents, les ventes pour ces catégories ont atteint un sommet pendant le quatrième trimestre (d’octobre à décembre).
Source : CANSIM, tableau 080-0018 (Enquête trimestrielle sur les marchandises vendues au détail).
Éducation des conducteurs
Y a-t-il un membre de votre famille qui commence à apprendre à conduire une voiture?
400 $ — Les dépenses moyennes déclarées pour des cours de conduites en 2007 par une estimation de 549 430 ménages (ou 4 % de tous les ménages) au Canada.
Source : CANSIM tableau 203-0012 (Enquête sur les dépenses des ménages).
Les enfants des Premières nations à l’école
7 sur 10 — La proportion d’enfants des Premières nations de 6 à 14 ans vivant hors réserve qui réussissaient très bien ou bien à l'école, selon leurs parents en 2006. Des résultats semblables ont été constatés pour l'ensemble des enfants de 6 à 14 ans au Canada.
Source : « L'Enquête auprès des peuples autochtones : expériences vécues à l'école par les enfants des Premières nations de 6 à 14 ans vivant hors réserve », Le Quotidien, le vendredi 16 janvier 2009.
Vous pouvez aussi consulter : « Enquête longitudinale nationale sur les enfants et les jeunes : réussite scolaire des enfants âgés de neuf ans », Le Quotidien, le lundi 24 novembre 2008.
La lecture ne vous rend pas obèse
Les chercheurs ont découvert un lien entre les heures consacrées à l'écoute de la télévision, l'utilisation d'un ordinateur et l'obésité chez les hommes et les femmes adultes.
Par contre, aucun lien n'a pu être établi entre une troisième activité sédentaire, soit la lecture, et l'obésité, ni chez l'homme ni chez la femme.
Source : « Étude : Comportements sédentaires et obésité », Le Quotidien, le mercredi 18 juin 2008.
Allez dehors et jouez!
Soccer — Le sport le plus fréquemment déclaré tant chez les garçons que chez les filles en 2005. Le soccer remplaçait ainsi la natation, qui avait occupé cette place en 1992.
2 millions — Le nombre estimatif d'enfants âgés de 5 à 14 ans (51 % des enfants de ce groupe d'âge) qui s'adonnaient régulièrement à des sports organisés en 2005, en baisse par rapport à la proportion de 57 % enregistrée en 1992.
Environ la moitié de ces enfants actifs participaient à plus d'un sport organisé. En moyenne, les enfants actifs pratiquaient chacun de leur sport environ 2,6 fois par semaine durant la saison.
Source : « Étude : La participation aux sports organisés chez les enfants », Le Quotidien, le mardi 3 juin 2008.
55 % — La proportion des garçons qui s'adonnaient activement au sport en 2005, en baisse par rapport à la proportion de 59 % observée en 1998.
44 % — La proportion des filles qui s'adonnaient activement au sport en 2005, soit la même proportion que celle enregistrée en 1998.
Source : « Étude : La participation sportive », Le Quotidien, le jeudi 7 février 2008.
Laissez-moi tranquille, je suis occupé!
Malgré le stéréotype des adolescents insouciants et nonchalants, plusieurs d'entre eux sont beaucoup plus surchargés qu'on ne le pense, d'après une étude de Statistique Canada.
En fait, selon l’étude intitulée « La vie bien chargée des adolescents » que l’on retrouve dans L'emploi et le revenu en perspective, comparativement à leurs homologues de neuf autres pays de l'OCDE, les adolescents canadiens se sont classés premiers pour ce qui est des heures moyennes consacrées au travail rémunéré et non rémunéré pendant la semaine d'école.
Après les heures passées à l'école, les devoirs étaient l'activité non rémunérée qui prenait le plus de temps aux adolescents, 60 % d'entre eux y ayant consacré en moyenne 2 h 20 chaque jour.
9,2 heures — Le nombre d’heures consacrées par les adolescents au travail effectué à l’école, aux devoirs faits à la maison, au travail rémunéré ainsi qu’aux tâches ménagères durant les jours d’école au Canada en 2005.
3,5 heures — Le nombre d’heures consacrées par les adolescents au travail effectué à l’école, aux devoirs faits à la maison, au travail rémunéré ainsi qu’aux tâches ménagères durant la fin de semaine au Canada en 2005.
Source : « Étude : La vie bien chargée des adolescents », Le Quotidien, le mercredi 23 mai 2007.
Questions d'éducation?
Questions d'éducation est un périodique en ligne gratuit qui fournit des renseignements sommaires sur des questions d'éducation et qui permet d'accéder aux indicateurs et aux résultats d'analyse sur l'éducation au Canada. On y présente des renseignements, des statistiques et des analyses dans un format non technique, facile à lire pour les professeurs, les étudiants, les parents, les associations scolaires, les chercheurs et les décideurs. Cette publication bimestrielle est produite par le Centre de la statistique de l'éducation de Statistique Canada.
Consultez la version de 2009 de la publication Questions d’éducation : le point sur l'éducation, l'apprentissage et la formation au Canada qui porte sur la rentrée scolaire.
Vous pouvez aussi consulter la publication Indicateurs de l'éducation au Canada : rapport du programme d'indicateurs pancanadiens de l'éducation.
Quelques suggestions pratiques
Pour obtenir plus de sources de données ainsi que des analyses sur l’éducation, consultez la page Éducation, formation et apprentissage à partir du module Statistiques par sujet.
Le recensement est aussi une source importante des données sur l’éducation. Consultez le Guide de référence sur la scolarité, Recensement de 2006 ainsi que le module du Recensement de 2006 sur l’éducation.
Vous pouvez également consulter les données offertes à partir de CANSIM par sujet et CANSIM par enquête. Il y a un coût pour accéder à la base de données complète de CANSIM, mais les étudiants peuvent accéder gratuitement à certaines données à partir de E-STAT.
Les journalistes accrédités peuvent accéder aux données présentées dans CANSIM pour des frais minimes. Pour en savoir plus, consultez la page Tableaux détaillés de CANSIM accessible à partir de la Salle des médias.
Vous êtes étudiants ou élèves et cherchez de l’aide pour vos projets scolaires, ou pour obtenir des renseignements sur le Canada, sur sa population et sur son économie? Vous êtes un professionnel de l'éducation à la recherche d’idées nouvelles pour vos plans de cours? Consultez le module Ressources éducatives pour connaître les renseignements et les outils offerts aux enseignants, aux élèves et aux étudiants.
Le module Les statistiques : le pouvoir des données! aide les étudiants ainsi que les journalistes à en apprendre davantage sur la collecte et l’analyse de données. Il explique également les concepts statistiques.
Pour en savoir davantage au sujet du présent profil ou pour obtenir d’autres données, communiquez avec les Relations avec les médias.
